La retroalimentación formativa sin presencialidad – Escuela de Educación UDESAFinalizado

Hoy nos encontramos con muchas evidencias que dan cuenta del valor de la retroalimentación formativa en la mejora de los aprendizajes, a partir de la construcción de un vínculo de confianza entre docentes y estudiantes, una fluida comunicación, y un intercambio de ideas, preguntas y reflexiones.

La retroalimentación formativa se constituye en un factor significativo en la motivación de los aprendizajes, ya que siempre impacta sobre la autoestima de las y los estudiantes. Al mismo tiempo favorece su participación en el proceso de aprendizaje, focalizado en el desarrollo de sus habilidades metacognitivas, pues se los considera sujetos activos y protagonistas de sus aprendizajes.

Objetivos

• Caracterizar a la retroalimentación formativa
• Diseñar instrumentos para utilizar en modalidad no presencial

Preguntas a abordar

¿A qué llamamos retroalimentación formativa?

¿Cuáles son las dimensiones de la retroalimentación?

¿Cómo diseñamos un circuito de prácticas de retroalimentación formativa?

¿Cuáles son las propuestas para ofrecer reroalimentación formativa a las y los estudiantes?

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