Foro Adolescencia, Juventud y Escuela Media – Ciudad de Buenos AiresFinalizado

Las temáticas de la adolescencia y la juventud y sus articulaciones y desarticulaciones con la escuela media constituyen un tema recurrente en la preocupación de los expertos en esas temáticas. Del mismo modo son fuente de interés, preocupación y malestar de muchísimos educadores que diariamente circulan por nuestras escuelas medias. Los adultos -categoría ambigua si las hay- en general se interrogan ya con desconcierto ya con enojo, sobre esos sujetos indolentes a los que con frecuencia no reconocen y en los que no se reconocen. Estos últimos formulan de manera explícita o implícita la pregunta por el sentido de su presencia en la escuela.

Expertos, educadores, directivos, adultos, adolescentes y jóvenes cada uno por su lado son portadores de saberes de distinto estatuto, fuente y formato que no terminan de encontrarse y producir alguna instancia superadora de esa compartimentación tan propia de la escuela media.

En torno a ella y a su transformación se articulan dimensiones políticas, económicas, administrativas, institucionales, subjetivas de quienes la transitan etc., lo que la convierte en un sistema complejo tanto para la reflexión y el conocimiento como para la acción transformadora, y esta última difícilmente se pueda poner en práctica sin un conocimiento que la fundamente. Es cierto que sobre la escuela media y los adolescentes hay mucha investigación que por alguna razón no ha impactado en ella de la manera esperable, y quizás se trate -entre otras cosas- de sumar a ese conocimiento experto acumulado, que no es suficiente, un conocimiento socialmente producido, o sea un conocimiento sobre la escuela media, los adolescentes y los jóvenes que alberga tanto como los que no, que está distribuido entre los distintos sujetos, instituciones y lugares.

La propuesta es empezar a pensar desde esta perspectiva y pensar y diseñar con investigadores, profesores actuales y futuros, estudiantes, directivos, etc., modos de trabajo que tanto desde lo operativo como desde su espíritu construyan, reconstruyan o inventen miradas, ideas y prácticas que puedan ser transferidos realistamente al día a día de la escuela media. El encuentro al que invitamos es el comienzo de esta posible construcción colectiva.

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