El juego y la clase: dilemas y encuentrosFinalizado

El juego y la clase constituyen universos diferentes, que pueden establecer variadas relaciones entre sí. Habitualmente en el mundo educativo el juego es reconocido como un vehículo para lograr encuentros pedagógicos más agradables, sensibles y genuinos, mientras que la clase se presenta como el mecanismo natural e  irremplazable que aporta eficacia a la acción escolar. ¿De qué modos se conjugan entre ambos el control y la libertad de ensayar, la solemnidad y la irreverencia, la tradición y el cambio?

Este curso se propone aportar nuevas miradas e implicancias prácticas para el trabajo escolar, recorriendo cuatro hipótesis de relaciones entre “la clase” y “el juego” – desde la historia, la teoría, la estética y la práctica – oscilando entre el dilema que las separa y el encuentro en que se reúnen.

Daniel Brailovsky es maestro de Nivel Inicial, profesor de Educación Musical, Magíster en Educación y Candidato a Doctor en Educación. Docente universitario, investigador y formador de docentes. Se desempeña como Asistente Académico del Área de Educación de la UTDT.

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Natalia Zacarías
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