Curso: ¿Qué Hacer Después de Leer? Condiciones didácticas y posibles intervencionesFinalizado

Docente: Mercedes Colombo y Verónica Lichtman

Introducción:
Entendemos que la conversación entre lectores es un aspecto clave en la formación del lector literario. Compartir lo leído con los demás no sólo permite construir el sentido de una obra entre todos los lectores y ser una fuente de aprendizaje inestimable de estrategias lectoras sino que también enriquece la propia respuesta con la interpretación ajena. Las interacciones lector/texto y lector/lector en una comunidad de lectores tienen lugar sustancialmente en la escuela y, por eso, es indudable que el modo en que el docente se sitúe en estas interacciones será decisivo.

Propósitos:
• Reconocer nuevas miradas posibles sobre la inclusión de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) en la escuela.
• Experimentar la situación didáctica de la conversación literaria y reflexionar sobre las posibilidades de llevarla al aula.
• Analizar diferentes intervenciones docentes.
• Compartir problemáticas y propuestas que hayan surgido en sus aulas a partir de estos encuentros.

Contenidos:
• ¿Qué se hace después de leer? Reflexión sobre las prácticas habituales y sobre otro modo de encarar este momento.
• ¿Cómo generar una conversación rica que no caiga en una evaluación del lector?
• El rol del docente como lector más experto.
• Condiciones didácticas para generar el momento de conversación literaria.
• Modos de intervención docente.

Modalidad de trabajo: Taller con análisis de diversos registros de clase, reflexión y conversación literaria.

Arancel: $ 220- Vacantes limitadas. Inscripción online hasta 48 hs. hábiles previas al inicio del curso ingresando a www.udesa.edu.ar/escedu

Consulte: Régimen de becas y Plan de bonificación para instituciones educativas por teléfono al 4725-6961 de 9:00 a 13:00 hs. o por e-mail a actualizaciondocente@udesa.edu.ar