La escuela secundaria inclusiva: contribución a los análisis sobre las relaciones entre la condición juvenil y la condición estudiantilFinalizado

Esta propuesta de formación se propone brindar herramientas conceptuales que permitan a distintos actores de la institución escolar comprender las relaciones entre la condición estudiantil y la condición juvenil, intentando construir un enfoque socioeducativo no criminalizante sobre las adolescencias y juventudes. El paso de la selectividad a la universalidad del nivel secundario implica que amplios sectores comienzan a ingresar y habitar dentro de este nivel de enseñanza público. En esta línea, las trayectorias y experiencias educativas empiezan a ser asunto y responsabilidad del Estado y de las escuelas. Este escenario de profundas modificaciones en las escuelas secundarias obliga a repensar las trayectorias y experiencias educativas de los jóvenes que transitan hoy por ellas como estudiantes a fin de habilitar la implementación de estrategias pedagógicas tendientes a garantizar el derecho a la educación.