Nueva Magister del Programa Formador de FormadoresFinalizado

La investigación se titula “ Los Inspectores de Enseñanza: tensiones entre el deber y la posibilidad de hacer. Estudio de caso en un Distrito de la Provincia de Buenos Aires” y da cuenta de la tarea del inspector de enseñanza y el modo en que, en la Provincia de Buenos Aires, se relaciona con el nivel macro educativo implementando sus requerimientos y demandas en el marco establecido por la normativa y las necesidades del territorio a su cargo.

Se compararon las definiciones de la función de inspector de gestión estatal presentes en el marco institucional y normativo provincial explorando las comunicaciones que recibe de los niveles macro en el territorio en el que debe intervenir y se pusieron en relación con las regulaciones analizadas. La información recogida se contrastó con entrevistas en profundidad efectuadas a inspectores en actividad y jubilados que en algún momento de su carrera trabajaron en el mismo Distrito de la provincia de Buenos Aires.

El estudio presenta los hallazgos referidos a la organización de la tarea de los inspectores y las características del interjuego en la implementación y cumplimiento de la norma a los efectos de describir las tensiones encontradas entre el deber y la  posibilidad de hacer, en función de los siguientes aspectos:

Cumplimiento de las indicaciones de la superioridad: control, conflicto y poder

• Lo deseable y lo posible
• Entre la norma y el intersticio: la toma de decisiones
• Límites y espacios de construcción de poder para mejorar la calidad educativa
• Gobierno del área de supervisión

El estudio tiene en cuenta experiencias individuales a partir de itinerarios y entrevistas con inspectores de una región de la Provincia de Buenos Aires dotando de sentido a las interacciones que en la toma de decisiones afectan a su vez a directivos, docentes, auxiliares y alumnos.

Próximamente incorporaremos este valioso material a nuestra biblioteca virtual para su consulta online.