Taller en Victoria, Buenos Aires: «Indicadores de avance en los conocimientos aritméticos del 1º ciclo de EP»Finalizado

Introducción:

Los alumnos hacen diferentes aproximaciones a la hora de aprender en función de su historia didáctica, su trayectoria de aprendizajes. Desde nuestra perspectiva de enseñanza y de aprendizaje reconocemos que no todos los alumnos aprenden lo mismo y al mismo tiempo, más allá que la enseñanza impartida sea la misma. También consideramos que es necesario contemplar los ritmos individuales de los alumnos, atendiendo además, a sus puntos de partida. Esto nos lleva a la necesidad de reconocer diferentes indicadores de logro, que den cuenta de distintos estados de saber.

Objetivos:

Nos proponemos promover instancias para que los docentes participantes puedan:

• Identificar progresiones en la adquisición de los contenidos aritméticos correspondientes al 1º ciclo de EP;
• Reflexionar sobre el valor de instalar en la clase el análisis de las diferentes maneras de resolver que aparecieron, cuáles son “parecidas” entre sí, y cuáles no, los errores que pudieran haber surgido, identificar las más pertinentes y argumentar sobre su validez.

Contenidos:

• El sistema de numeración: algunas características de su construcción;
• Las operaciones aritméticas: secuenciación y progresión en los aprendizajes;
• La gestión de la clase: la importancia de la circulación del saber.

Modalidad de trabajo: taller

Arancel: $3.000