Instituciones educativas: miradas que interpelan sentidos y conceptosFinalizado

Más que valernos de reflexiones y descripciones canónicas que intentan dar cuenta de las vicisitudes de las instituciones educativas y su cotidianeidad, intentaremos volver la mirada sobre la escuela como organización, como un contexto de acción, con un espacio y un tiempo particulares. Desde esta mirada nos proponemos interrogar sentidos, abrir a nuevas preguntas y en el mismo acto que explora escenas, tramas y relaciones, explorarnos a nosotros mismos en tanto observadores e intérpretes situados, que en ese volver a mirar esperamos advertir qué se mira, cómo se mira, para qué, desde qué lugar. Intentar hacer diferencia, descubrir algo del orden de lo inédito en el volver a mirar lo ya mirado, escuchar lo ya escuchado y decir lo que alguna vez ya se dijo implica cuestionarnos por las posiciones que ocupamos, por lo sentidos que circulan, por nuestros discursos y modos de acercamiento a situaciones particulares en búsqueda de otras significaciones. La idea de interpelar es un intento de interrumpir un hacer preconcebido y acostumbrado que mientras define las instituciones como territorios inacabados y, a la educación, como proceso dinámico, simultáneamente tapona y silencia aquello para lo cual no encuentra palabras, que provoca confusión y desestructuración, que no se deja atrapar en categorías, estrategias y recursos conocidos.

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