Para los chicos sin recursos, el jardín no basta para aprenderVigente

6 agosto 2018 | |

La premisa de que la escolarización temprana se asocia con mayores niveles de aprendizaje en primaria y secundaria no se verifica en los chicos de nivel socioeconómico bajo, según un estudio que realizó el Observatorio Argentinos por la Educación. El informe, llamado «El jardín de infantes no puede solo», se basó en los datos de …

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