Familias de origen boliviano y educación escolar en el conurbano bonaerense: el alumno en la encrucijada
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El presente trabajo se ha propuesto conocer las particularidades que adoptan en la actualidad los vínculos entre las familias de origen boliviano y las escuelas del
conurbano bonaerense, a partir de la indagación de situaciones, valoraciones, estrategias y expectativas descriptas por cada uno de los grupos entrevistados durante el trabajo de campo: adultos oriundos de Bolivia con hijos en edad escolar; niños y adolescentes integrantes de esas familias; ‘referentes institucionales’ (docentes, directivos e integrantes de Equipos de Orientación Escolar) que se desempeñan en escuelas de barrios del conurbano bonaerense cuya población podría caracterizarse como de ingresos ‘medios/bajos’, ‘bajos’ o ‘muy bajos’.
El presente trabajo se ha propuesto conocer las particularidades que adoptan en la actualidad los vínculos entre las familias de origen boliviano y las escuelas del
conurbano bonaerense, a partir de la indagación de situaciones, valoraciones, estrategias y expectativas descriptas por cada uno de los grupos entrevistados durante el trabajo de campo: adultos oriundos de Bolivia con hijos en edad escolar; niños y adolescentes integrantes de esas familias; ‘referentes institucionales’ (docentes, directivos e integrantes de Equipos de Orientación Escolar) que se desempeñan en escuelas de barrios del conurbano bonaerense cuya población podría caracterizarse como de ingresos ‘medios/bajos’, ‘bajos’ o ‘muy bajos’.
- Autor: Andrea Verónica Pérez
- Editorial: Escuela de Eduación - Universidad de San Andrés (2008)
- Año: 2008