La Atención a la Diversidad: del Modelo del Déficit al Modelo Curricular
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Este artículo presenta un estudio llevado a cabo en una escuela de Educación
Primaria (3-12 años) en la Región de Murcia (Sureste de España), con la finalidad
de conocer las características de la respuesta educativa que se estaba
desarrollando con los alumnos con necesidades educativas especiales
escolarizados en ella. En el planteamiento teórico se revisa la trayectoria de la
integración escolar en España y se expone la conveniencia de trabajar desde un
modelo curricular.
Este artículo presenta un estudio llevado a cabo en una escuela de Educación
Primaria (3-12 años) en la Región de Murcia (Sureste de España), con la finalidad
de conocer las características de la respuesta educativa que se estaba
desarrollando con los alumnos con necesidades educativas especiales
escolarizados en ella. En el planteamiento teórico se revisa la trayectoria de la
integración escolar en España y se expone la conveniencia de trabajar desde un
modelo curricular.