La reflexión sobre las prácticas educativas y la construcción del conocimiento pedagógico

Este trabajo tiene como propósito identificar, describir e interpretar las formas en que los
estudiantes de carreras de formación docente construyen saberes pedagógicos tomando como
eje de investigación el espacio de la práctica docente en la formación inicial del profesorado.
Se analizan los distintos modos en que se expresa la construcción de saberes
pedagógicos durante el proceso de la formación inicial, distinguiendo los saberes teóricos de
aquellos saberes que los docentes ponen en juego en las prácticas en contexto para interrogarnos
luego, sobre los posibles cruces entre ambos tipos de conocimiento en la configuración de las
prácticas cotidianas.

• Autor: Griselda Leguizamón
• Editorial: Universidad Nacional de Quilmes
• Año: 2012