Ideas para repensar los procesos de lectura y escritura en las clases de Biología

¿Es posible pensar una clase de Biología donde no se lea o se escriba? ¿Podemos concebir el apredizaje de la Biología como un proceso separado de la lectura?
Estas preguntas conducen también a pensar en las dificultades para la comprensión de textos y la producción escrita que año a año se observan en nuestros estudiantes. La lectura y la escritura presentan dificultades y pontencialidades que nos permiten pensar los modos de abordar estas prácticas en las aulas de Biología.

• Autor: Leticia García
• Editorial: Boletín Biológica - Número 21 - 2011
• Año: 2011